MINT-EC-Wahlfach

Im MINT – EC -Wahlfach, das seit dem Schuljahr 2002/03 an unserer Schule angeboten wird und ein Schwerpunkt unserer Maßnahmen als MINT-EC-Schule ist, erarbeiten interessierte und begabte Schülerinnen und Schüler der Klassenstufen 7 bis 10 die Grundlagen des naturwissenschaftlichen Arbeitens und Forschens.

Miniprojekte

In Kleingruppen mit je maximal drei Schülerinnen und Schülern, die sich ein Miniprojektthema aus dem weiten Gebiet der MINT-Fächer aussuchen (frei, offen, fachgebunden oder fachübergreifend) und dann als einzelne Gruppe selbsttätig an diesem Miniprojekt arbeiten (Materialsammlung, Experimente, Präsentation und Diskussion von Zwischen- und Endergebnissen). Dabei werden sie von Fachlehrerinnen oder Fachlehrern betreut (Treffen in kleinen Gruppen, Hinführung zur Teilnahme an Wettbewerben).

Diese Miniprojekte haben sich über Schuljahre hinweg als „sprudelnde“ Quellen für Wettbewerbsteilnahmen (Jugend forscht, First Lego League, Rotary Wettbewerb, …..) mit vielen hervorragenden Platzierungen auf regionaler, landesweiter bis hin zu bundesweiter Ebene ergeben. Schülerinnen und Schüler wählen stärker Leistungskurse aus dem MINT-Bereich und nehmen stärker an MINT-EC-Veranstaltungen wie MINT-EC-Camps, bis hin zu MINT-EC Talents teil. Seit neun Jahren vergeben wir zudem als MINT-EC-Schule MINT-EC-Zertifikate, wobei viele der Ausgezeichneten in der Mittelstufe das MINT-Wahlfach belegt hatten.

Module

Über die Miniprojektarbeit hinaus werden Module (Problemlösen von Aufgaben, Vorbereitung auf Wettbewerbe, Einführung in die Grundlagen naturwissenschaftlichen Arbeitens etc.) im vierzehntägigen Rhythmus am Nachmittag unterrichtet. Auch hier sind die Schülerinnen und Schüler in Kleingruppen problemlösend tätig.

Seit dem Schuljahr 2024/25 bieten wir das MINT-Wahlfach in Klasse 7 wöchentlich an, um eine engere Betreuung zu gewährleisten.

Die Jahresnote des MINT-Wahlfaches ist positiv versetzungsrelevant.

Vernetzung

Das MINT-EC-Wahlfach und der mathematisch-naturwissenschaftliche Fachunterricht befruchten sich in idealer Weise wechselseitig. Die MINT-Schülerinnen und -Schüler haben naturwissenschaftliche Arbeitsweisen eingeübt und sind mit der Thematik ihres eigenen MINT-Projektes eng vertraut. Somit können sie im Fachunterricht in entsprechenden Situationen als „Experten“ auftreten. Andererseits können Schülerinnen und Schüler aus verschiedenen Parallelklassen im MINT-EC-Wahlfach ihre unterschiedlichen Vorerfahrungen aus dem Fachunterricht in die gemeinsamen MINT-Projekte einbringen. Alle Schülerinnen und Schüler stellen ihre Projekte der Öffentlichkeit vor (z.B. am MINT-EC-Tag, Infotag, Präsentationen vor anderen SuS,…) und werden mit Modulen von „Jugend präsentiert“ geschult, so dass sie ihre naturwissenschaftlichen Themen spannend präsentierten können.

Beispiel 1: Vom Miniprojekt zu Jugend forscht

KuBaGym-MINT-EC-SchülerInnen sehr erfolgreich bei „Jugend forscht“

Projekt: Eigenes Besteck aus 3D-Druck

Bei diesem Projekt (7. Klasse) geht es darum, eigenes Besteck aus 3D-Druck herzustellen, das funktional ist und in eine Dose passt, damit es problemlos in die Schule mitgenommen werden kann. Die Frage, wie muss das Messer designt werden, dass es gut schneidet, welche Form braucht der Löffel, damit er sich im Mund gut anfühlt, waren einige Schwerpunkte für dieses Projekt.

Projekt: Gut schmeckende und gesunde Gummibärchen

Bei diesem Projekt von Cemre und Leni aus der 8. Klasse geht es darum, Gummibärchen, die gut schmecken und gesund sind herzustellen. Dafür werden verschiedene Rezepturen ausprobiert, Geschmackstests durchgeführt, bis ein für gut gefundenes Rezept gefunden wird.

Projekt: Eigenes, nachhaltiges 3D-Druck Filament selbst herstellen

Bei dem Projekt aus der Jahrgangsstufe 11 entwickelten die drei Jungforscher eine Maschine, die aus alten PET-Flaschen neues Filament für den 3D-Drucker herstellen konnte. Dabei konstruierten, bauten und steuerten sie eine Schneidemaschine, die die PET-Flaschen erst einmal in schmale Streifen schneidet, die dann mit Hilfe eines alten 3D-Druckers eingeschmolzen werden konnten, so dass neues Filament entsteht, welches dann im neuen 3D-Drucker wieder gedruckt werden kann.

Beispiel 2: Junior-ING-Wettbewerb – „Arena- gut überdacht!“

Seit Jahren nehmen Schülerinnen und Schüler des MINT-Wahlfaches und auch aus LKs am Junior-ING-Wettbewerb der Handwerkskammern teil. Dieses Jahr bestand die Aufgabe darin, eine Überdachung für eine Arena zu bauen. 22 Schülerinnen und Schüler nahmen teil und fuhren zur Preisverleihung nach Mainz.

Beispiel 3: Vom Miniprojekt zur Kampagne „Hydrogen for Future“ in der Oberstufe (Viele der Leistungsträger waren MINT-WahlfachschülerInnen)

MINT-EC-Schüler des KuBaGym halten Grünen Wasserstoff für den „mRNA-Impfstoff“ gegen die Erderhitzung

Das KuBaGym-Hydrogen-for-Future-MINT-EC-Team ist seit längerem im Bereich nachhaltige Energie unterwegs. So erforschen sie seit langem, wie sich mit Hilfe von grünem Wasserstoff die Dekarbonisierung der Energiewirtschaft vorantreiben lassen kann. Seit vielen Jahren (aus dem MINT-Wahlfach heraus) untersuchen Schülerinnen und Schüler, wie mit Hilfe von grünem Strom Wasserstoff produziert und eingesetzt werden kann.

Dazu kooperieren sie mit SmartQuart Kaisersesch und entwickelten eine Kampagne, die sich an die die Spitzen von Wirtschaft, Politik und NGOS wendete, um die Sonnenenergieernte national und auch global viel stärker voranzutreiben und in großen Mengen über Elektrolyse Grünen Wasserstoff zu produzieren. Ein Film, eine Homepage, viele Präsentationen und Workshops entstanden und eine Expertise zu diesem Thema entwickelte sich, so dass andere Schulen das KuBa besuchten, um in Workshops ihren Schülern einen Einstieg in das Thema zu ermöglichen.

Mehr Infos unter www.kubagym.org /hff.

MINT-Wahlfach-Lehrer

Frau G. Bender
Frau Kathan
Herr J. Krämer
Herr Dr. J. Kreutz
Frau S. Le Marec
Frau H. Nolden
Herr Dr. M. Reichert
Herr M. Richter
Herr M. Veit